Hipertexto para democratizar la escritura
Actualmente, la irrupción de las Tecnologías de la
Elisabeth Aguilar Infante
Información y la Comunicación han democratizado los
Ensayo final Didácticas de la literatura I
contenidos considerados como literatura. Miles de textos que reposaban de manera física en bibliotecas han sido digitalizados y pueden ser leídos por cualquier persona en el
El arte es un antiguo compañero de expresión del ser
mundo que tenga dispositivos digitales y conexión a internet.
humano que le permite establecer vínculos afectivos y
La escritura por su lado abunda en redes sociales, generando
emocionales con la existencia. La literatura, el arte de la
tendencias y
escritura y de la lectura de otros, hace parte de esas
digitales. En Colombia, la democratización de la literatura a
compañías necesarias para la humanidad. Es el encuentro
través de lo virtual debe suceder tanto en lectura como en
con los otros, lo que vincula con las historias -orales o
escritura. Además de la promoción de la lectura y de las
escritas- y establece conexión.
capacitaciones en TIC, debe generarse un criterio respecto a
expresando la opinión de los navegantes
las posibilidades de la imaginación y de la literatura. Así, la literatura no puede ser considerada como un objeto de culto que solo se es permitido admirar pues esta debe dar
Es entonces que resulta necesario plantear que en los
paso al juego y a la exploración, considerándola como
colegios públicos se debe desmitificar la escritura a
cercana y maleable. ¡Ya basta de sacralizarla y alejarla de las
través del hipertexto para plantear la literatura como un
personas del común a través de un altar inalcanzable! Si la
arte cercano, inacabado y con el cual es posible jugar.
humanidad puede leer y escribir entonces puede hacer y
Pues el soporte tecnológico digital para la lectura y la
deshacer literatura.
escritura permite vincular a nativos e inmigrantes digitales con un recurso capaz de renovar la percepción de la literatura –y del arte- en su rol transformador. 1
Pues en la literatura como en internet es necesario tener un Para desmitificar la escritura y acercarla a las personas del
criterio claro para no perderse dentro del mar de contenidos
común, es necesario empezar desde el colegio para arrancar
que lo habitan.
de raíz las supersticiones que indican que escribir es solo para los superdotados, intelectuales y sofisticados. Para ello,
Usualmente se dice que solo quien sabe leer muy bien sabrá
el texto virtual o hipertexto debe consolidar “el espacio
escribir bien, pero un docente podría generar el reto de
virtual como un lugar para la experiencia, como un lugar en
emocionar a sus estudiantes con la escritura para inducir la
el que construir.” (Aguirre, 2001). Este espacio democratiza
curiosidad por lectura. Al probar la escritura y perderle el
la voz de quienes habitan internet y posibilita su acceso a una
miedo, se puede buscar en la lectura de otras voces pistas
escritura formal. La capacidad de exploración se magnifica y
para editar la voz propia y así mejorar la escritura.
la cooperación se hace presente, pues estar conectado con El niño seguiría siendo un buen lector si los adultos que lo
los otros implica conectar también las ideas.
rodean alimentaran su entusiasmo en lugar de poner a
La escritura colaborativa y la posibilidad de jugar con la
prueba su competencia, si estimularan su deseo de
linealidad del texto permite un contenido maleable,
aprender en lugar de imponer el deber de recitar, si le acompañaran en su esfuerzo sin contentarse en esperarle
susceptible de ser transformado y reestructurado. Al
a la vuelta de la esquina, si consintieran en perder tardes
respecto, Suárez explica que “La ruptura de la linealidad se
en lugar de intentar ganar tiempo, si hicieran vibrar el
produce entonces tanto en la recepción de los textos como
presente sin blandir la amenaza del futuro, si se negaran a
en su producción, y ha influido en las nociones de autor y
convertir en dura tarea lo que era un placer, si alimentaran
lector, resignificándolas.”. El lector puede ser autor y a su vez
este placer hasta se transmutara en deber, si se
editor, las reglas no son explícitas y es ahí donde la
sustentaran este deber en gratuidad de cualquier
intervención de un docente entra de manera pertinente.
aprendizaje cultural, y recuperaran ellos mismos el placer de esta gratuidad. (Pennac, 1993, p. 13)
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lápiz) y que motive los oficios de lectura y edición entre Cuando un docente explora la literatura a través del
todos los colaboradores.
hipertexto debe tener presente que se encuentra tejiendo conocimiento, imaginación y narrativa pero que a la vez
Otra herramienta fundamental para desmitificar la escritura
cuenta con el ingrediente más importante y receptivo:
mediante el hipertexto es la interactividad porque la
nativos digitales. Si éste logra combinar literatura con
escritura, que suele ser una actividad íntima, se encuentra
hipertexto muestra la cara amable de lo literario, esa cara
conectada con ese “otro” que también tiene argumentos para
que lejos de teorías y datos históricos revela la posibilidad
escribir y que complementa ideas en vez de competir entre
de crear y jugar con un arte que más allá de ser sagrado debe
ellas. De esta manera se establecen vínculos entre los
ser cercano y explorado. De esta forma se puede hablar a los
participantes que escriben colaborativamente y la literatura
estudiantes desde su idioma digital ya que “(…) los Nativos
se torna en una experiencia humana que rescata esa función
Digitales, quienes a menudo tienen la sensación de que a las
transformadora del arte: escribo para entenderme, ser
aulas ha llegado, para instruirles, un nutrido contingente de
entendido y entender a los demás.
extranjeros que hablan idiomas desconocidos, extranjeros con muy buena voluntad, sí, pero ininteligibles.” (Prensky,
A su vez, escribir y leer desde la imposición y el deber
2001)
resultan agotadores para los estudiantes agobiados de temáticas y fórmulas que deben aprender de memoria. La
Sin embargo, si eventualmente no se contara con conexión a
literatura debe ser un camino hacia el descubrimiento y la
internet, esto no resultaría un problema para trabajar con los
emoción, debe generar lazos con la existencia que motiven a
hipertextos, pues los docentes podrían trabajar en red para
la reunión con los demás.
jugar con la literatura y los estudiantes, entramando tejidos
evidenciar la función liberadora que tiene la literatura en el
de narraciones hechas por participantes de diversos cursos
ser humano, mucho se ganará con personas curiosas y
que promueva la escritura colaborativa (así sea en papel y 3
Si desde el colegio se logra
críticas ante la realidad. Estos estudiantes que aprecian los
hipertexto, de la literatura que invita al juego, a lo imposible,
beneficios de leer y escribir lo harán no para cumplir un
a la creación con el otro, a la diversión con las palabras.
requisito escolar sino para nutrir su subjetividad y su
Desmitificar la escritura para democratizarla, para alejarla
creatividad.
de los círculos intelectuales elitistas que creen tener el “don divino” de escribir. Se trata de ejercitar el cerebro y la
"Leer (y escribir),
cuando va de verdad, es hacer
muñeca, construyendo mundos posibles sin miedo a la
vulnerable el centro mismo de nuestra identidad. No hay
equivocación gramatical. Se trata de inducir a la lectura a
lectura (ni escritura) si no hay ese movimiento en el que
través de la escritura, se trata de tejer historias, de tener
algo, a veces de forma violenta, vulnera lo que somos. Y lo
muchos autores, de saltar en la narración y de deconstruir
pone en cuestión. La lectura (y la escritura), cuando va de
los personajes.
verdad, implica un movimiento de desidentificación, de pérdida de sí, de escisión, de desestabilización, de salida de
Para finalizar, solo utilizando el hipertexto con fines
sí". (Larrosa, 2013)
educativos en la escritura –y por supuesto en la lectura- se podrán educar generaciones que encuentren en las TIC una
Es así como el texto digital irrumpe la enseñanza de la
herramienta de creación y no un elemento para abstraerse
literatura para innovar y dar peso a los contenidos que
del tiempo. Entenderán otras generaciones (inmigrantes
residen en internet. No se trata de luchar con las tecnologías
digitales) que escribir no muerde y que internet establece un
que finalmente son soportes o herramientas al servicio de la
espacio virtual donde alejados del monopolio intelectual,
humanidad. Se trata de qué hace cada ser humano con esas
todas las voces creativas son posibles si se instruyen en las
posibilidades, con esos instrumentos que tiene consigo.
buenas prácticas del lenguaje.
Se trata de leer y escribir para construir la identidad, para resignificar experiencias y expresiones. Se habla del 4
BIBLIOGRAFÍA Aguirre, J. La enseñanza de la Literatura y las Nuevas Tecnologías de la Información. Universidad Complutense de Madrid:
Valencia.
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