12 Epicentro
Viernes 9 de septiembre de 2016
Opinión
En Twitter: @diarioelcentro Rodrigo Colarte ColarteRodrigo Antes levantaron muros en Europa para que la gente no escapara, ahora los levantan para que no entre.
Evo Morales Ayma @evoespueblo Invitamos a la Presidenta o al canciller de Chile visitar los manantiales del Silala y no sólo verlos desde la frontera.
JorgeTarud @JorgeTarud Gracias, no es necesario, estamos en territorio chileno con aguas que nos pertenecen.
Nicole Alexandra Tu nueva Conciencia @Ninegritaa @sergioulloa1 Cuando alguien venga a re- Bergoeing: “Si cae inversión futar lo que digo sin insultar, este año, como proyecta Bco garabatear, llamarme facha Central, vamos a tener 3 pobre, profeto, u otros... sólo años de caída. No ocurría desde 1973” ahí los tomaré en cuenta
Coordinan intervención social y familiar en Lyon School del barrio norte Convocados por el proyecto de “Sala de Familia” de la Cuarta Comisaría de Carabineros de Talca, numerosas organizaciones estatales y no gubernamentales se coordinaron para planificar un proceso de intervención social y familiar a favor de los estudiantes del Lyon School del barrio norte de esta ciudad. El sargento primero Patricio Aravena, de la Cuarta Comisaría, explicó que la actividad apunta a temas definidos por los propios escolares, luego que se aplicara un cuestionario de intereses. Así las áreas de intervención serán violencia intrafamiliar, convivencia escolar, prevención del consumo de drogas y alcohol, además de ley penal adolescente. Para ello, el sargento Aravena sostuvo que “se contactó a la red de trabajo de nuestra Sala de Familia con la finalidad que dispongan de profesionales idóneos y con experiencia para tratar estos temas. Pondremos especial énfasis en la voluntad que tengan para aportar a la formación de niños y niñas, padres y apoderados”. Subrayó que se priorizará el uso de material audiovisual y dinámicas de grupo, donde se trataran temas personales, fa-
miliares y comunitarios, añadiendo que la intervención se prolongará durante los meses de octubre y noviembre próximo. Entre las instituciones convocadas destacan la Oficina de Protección de Derechos (OPD).
Se suman el Servicio Nacional de la Mujer (Sernam) y el Senda; así como el Programa “24 Horas”; una estudiante en práctica de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Talca y la asistente social del propio Lyon School.
lar su existencia, son vividos en silencio y permanecen como un trauma escondido que menoscaba la salud de la familia. Si buscamos en el diccionario la palabra “Duelo” encontraremos esta definición: “dolor, lástima, aflicción o sentimiento” o más ampliamente como: “demostraciones que se hacen para manifestar el sentimiento que se tiene por la muerte de alguien”. Desde la Psicología, se considera una reacción emocional normal que experimenta una persona tras la pérdida de un ser querido o de un objeto significativo. Las consecuencias de un proceso de duelo perinatal pueden ser catastróficas en los miembros de la familia, generándose cuadros depresivos en un 30% de los casos, los que pueden crear a su vez graves disfunciones conyugales y parento filiales, así como afectar el desarrollo de la planificación familiar y del funcionamiento académico, laboral y social. En muchas ocasiones al abordar a padres que están pasando por el duelo o tener en casa a un neonato con mínimas expectativas de vida, el sentido común, las experiencias personales, la moral y ética, orientan claramente en el hecho de que todo ser humano que sufre una pérdida, además de recibir atención médica de la más alta calidad, debe ser tratado con la máxima dignidad posible, es decir con respeto, afecto, valor por su autonomía, justicia y solidaridad. Se debe caute-
lar su integridad física y mental, así como su dignidad, con confidencialidad, cordialidad y calidad humana. Si bien es cierto, el desarrollo de la tecnología en salud ha permitido disminuir drásticamente la mortalidad materno infantil en el último siglo, aún persisten diversas condiciones de incompatibilidad con la vida fetal que son difícilmente abordadas y que su fin, lamentablemente es la muerte perinatal, ámbito propio de la matronería. Sin embargo no todos los fallecimientos se presentan durante la gestación y existe un subgrupo de neonatos que logran vivir por algunas horas e incluso semanas, siendo muchas veces estos padres junto con sus hijos dejados a la deriva; es por este motivo que es importante destacar que uno de los fines de la medicina es ayudar al buen morir, en el sentido de alivio del sufrimiento y de favorecer una muerte en paz, es decir, libre de dolor para el niño/a y de sufrimiento psicológico para la familia, conforme a las buenas prácticas desde el punto de vista clínico, ético y cultural. Carolina Pérez P. Directora Diplomado Manejo Integral del Duelo Perinatal Académico Obstetricia. Facultad de Medicina U. San Sebastián
Cartas al Director Aclaración Colegio Concepción
A solicitud de Isidoro Ramos Jorquera, director del Colegio Concepción de Parral, Diario El Centro aclara la información publicada el 7 de septiembre de 2016 que alude por un lamentable error a dicho recinto educacional como el lugar donde ocurrió un accidente donde resultaron lesionados tres estudiantes, lo cual llevó a la fiscalía de Parral a formalizar una investigación por lesiones menos graves y graves contra cuatro profesores. El lugar correcto del accidente es el Colegio Providencia de Parral, por lo cual, se ofrecen disculpas a la dirección del Colegio Concepción y a toda su comunidad escolar.
El silencioso duelo perinatal
La maternidad y paternidad es el mayor vínculo emocional humano y la ruptura de éste, aunque se genere en etapas precoces del embarazo, significa una pérdida irrecuperable en el mundo emocional de los padres y de las familias, condición que es necesaria abordar para guiar de forma adecuada. La muerte del feto in útero, no es públicamente reconocida ni socialmente expresada, no hay inscripción, no hay rituales fúnebres, no quedan objetos concretos que puedan ava-
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Escribir no muerde María Cecilia Echeverría Alvear (*) Me pregunto: ¿Qué se puede esperar si se nos ha olvidado enseñarle a nuestros niños y niñas a maravillarse con el canto de los pájaros, con el sonido de un arroyo o el simple avistamiento en su propio ser y talento? Creo que no es necesario dar respuestas. La realidad en que vivimos las da diariamente y es preferible exaltar la importancia que tiene la escritura del pensamiento en el ámbito sociocultural en nuestro país. Escribir no muerde, además de plantear procesos por medio de la lectura y la escritura para iniciar lectores y escritores, abre una ventana donde, al igual, jóvenes, adultos y educadores pueden encontrar una mejor forma de dar respuesta al fin único que debe tener la formación: brindar todas las herramientas para seguir siendo libres, para no perder las alas de nuestra imaginación, para conservar la sinceridad y aquella capacidad de asombro del niño, pues en estos primeros pasos del camino por la madre tierra donde se engendran la miseria o la grandeza humana. Buscando libros: propongo excursiones de estudiantes, profesores y padres de familia a las librerías y bibliotecas para buscar y descubrir nuevas obras y nuevos autores. Propongo buscar y descubrir a los autores de cada región para invitarlos con sus obras al aula de clases. ¿Será motivante para los estudiantes y los profesores tener a un autor leyéndoles su obra y compartiendo con ellos sus inquietudes? Propongo que exploremos muchas opciones para hacer del encuentro con los libros una aventura apasionante y que no nos dejemos imponer lo que, según mercaderes “expertos” son las lecturas correctas. En mi trabajo he compartido con profesores de colegios públicos y privados, entusiastas y comprometidos con la necesidad de ofrecer espacios alternativos para el encuentro entre libros y estudiantes – a muchos de ellos me los encuentro en capacitaciones, congresos o seminarios. Pero no sólo de ellos depende la formación de los jóvenes. Sin eludir, eso sí la responsabilidad de plantearse las siguientes interrogantes: ¿La asignatura de Lenguaje y Comunicación y Literatura debe cumplir con unos logros que le ayuden al estudiante a llenar los requisitos para ganar el año o debe intentar la iniciación de jóvenes lectores y escritores? ¿Cuál es la calidad de experiencias a través de las cuales estamos invitando a nuestros jóvenes a leer y a escribir? ¿Los llamados libros de textos ayudan a formar lectores y escritores? ¿Qué están leyendo y escribiendo los profesores? ¿Será que al asumir desde el colegio proyectos editoriales se pondría en peligro el negocio de los mercaderes de libros y de aquellas instituciones cerradas que garantizan su existencia a través de pontificar sobre el tema de la lectura y la escritura? (*) Directora Carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación Universidad Autónoma de Chile, Talca