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Tipos de retroalimentacion
- 1. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO RETROALIMENTACIÓN DESCRIPTIVA RETROALIMENTACIÓN ELEMENTAL RETROALIMENTACIÓN INCORRECTA Según sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes
- 2. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN INCORRECTA Es cuando al retroalimentar se le da información errónea al estudiante. Es indicar que algo es correcto cuando es incorrecto o viceversa. Es cuando no se tiene preparación, seguridad o información suficiente respecto a un conocimiento y se
- 3. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN ELEMENTAL Es señalar únicamente si la respuesta o procedimiento que está desarrollando el estudiante es correcta o incorrecta Es darle la respuesta correcta, o bien resolverle el ejercicio. Es cuando no se da mayores herramientas para descubrir la
- 4. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN DESCRIPTIVA Es dar elementos de información suficientes para mejorar el trabajo de los estudiantes. Es describir los aciertos o dificultades sugiriendo en detalle qué hacer para mejorar. Es dar mecanismos para ayudar a descubrir una respuesta del
- 5. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO Es guiar a los estudiantes para que sean ellos quienes descubran cómo mejorar su desempeño. Es promover la reflexión desde su propio razonamiento para que identifiquen el origen de sus concepciones o errores. Es considerar las respuestas erróneas de
- 6. La Retroalimentación Reflexiva o por descubrimiento y su relación con el aprendizaje autónomo Aquí se desarrolla dos aspectos importantes; la calidad en la retroalimentación y el empoderamiento y reflexión del aprendizaje Esto supone las dimensiones de aprendizaje autónomo, desarrollando las habilidades cognitivas y la capacidad de adaptación en el estudiante El docente procura despertar la conciencia del estudiante acerca de ciertos aspectos del aprendizaje, relacionado con la dimensión de superación
- 7. Blibliografia - LA RETROALIMENTACIÓN REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS VALENCIA DEL DISTRITO DE VELILLE - CUSCO 2020, Tesis Presentada por la Bachiller: SAMANE CUTIPA, VIRGINIA ALEJANDRA, Arequipa – Perú 2020 - MINEDU. (2017). Curriculo Nacional de Educación Basica. Capítulo VII, Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula. - MINEDU. (2020). Orientaciones pedagógicas para brindar la retroalimentación a los estudiantes en un contexto de educación no presencial en el nivel de educación secundaria. - TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN SEGÚN LOS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE QUE REALIZAN LAS DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE PUNO EN EL AÑO 2020, TESIS PRESENTADA POR: Bach. KARLA PAOLA GUTIERREZ ALZAMORA, PUNO – PERÚ 2021